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    邵巧婷:最大的興趣是教書育人

    2016-10-28 10:06:25  來源:  婺城新聞網  作者: 記者 蘇曉婕

      1992年,邵巧婷從金華師范畢業,進入古方初中任教,之后曾在金華市實驗中學任教,同時擔任學校的英語課科長、商旅學部部長。2014年,邵巧婷擔任白龍橋第二小學負責人,回顧這些年的成績,邵巧婷表示興趣是最好的老師,自己的興趣則是教書育人。為此,記者采訪了她。

      學會拉近與家長的距離

      從古方初中到金華實驗中學,再到白龍橋第二中學,就是因為對英語濃厚的興趣,邵巧婷一直把英語教學放在第一位。“那時候英語老師相比現在還是比較少的,因為自己是從金華師范畢業,為了讓自己業務更上一層樓,曾經我還在婺州公園自學英語,之后考取了函授大專,并在浙師大考取本科學歷,還曾自費到韋博英語學習,這都是因為我對英語感興趣。”邵巧婷說。

      說起在小學和初中的教學差別,邵巧婷表示,初中教學注重的是學生對教材的掌握,而小學教學更注重的是學習中的樂趣。在邵巧婷的英語課上,學生坐的位置并不是一成不變,為了讓學生更好地置身情境中,她時常會讓學生移走課桌,聽指令作出反應。還有比如做些游戲,問路、反語、猜謎等等,讓學生對英語充滿興趣。如今,邵巧婷被評為金華市名師培養對象、中學英語高級教師。

      自2014年擔任白龍橋第二小學的負責人后,英語教學只是邵巧婷工作中的一部分,更多的時間,邵巧婷花在了如何做好一個學校的管理者。“做好學校老師的領頭羊”,這是邵巧婷工作的一大重點。“有時候學校組織什么活動,繪圖、編排、組織能力,每位老師有不一樣的強項,作為負責人,我應該清楚怎么樣才能把每個老師的特長發揮出來。”邵巧婷說。

      在學校,學生是主體,作為負責人,邵巧婷也一直致力于管理好學生。邵巧婷介紹,白龍橋第二小學主要接納嶺上鄉10個自然村移民子女入學,下山移民后,孩子的父母多在廠里打工;學校另有90多名外來務工人員子女,占學校學生總人數的三分之一,他們的父母多在附近企業上班,通常在孩子放學后才下班回家。因此,孩子的安全教育成了邵巧婷和老師們時刻掛在心頭的事。為此,邵巧婷一直想法子變著花樣給家長們上安全意識課。

      “這不,前段時間學校就針對孩子在家安全問題開展了‘深入廠區,普及安全’主題家訪活動,把安全課上到了家長的工作中。”活動中,老師們將《白龍橋第二小學告家長安全責任書》發到家長的手中。考慮到大部分家長文化程度不高,老師們還把《安全責任書》逐字逐句讀給家長聽,增強家長的安全意識和監護人的責任意識,聽完老師們的講解,家長們紛紛在《安全責任書》上簽字。

      針對家長們和學校在教育孩子方面配合程度不高的情況,邵巧婷每個學期都會開一次家委會,跟家長們進行溝通,平時也會讓老師們每天利用通訊工具與家長們取得密切聯系。除此之外,邵巧婷還經常在學校組織活動邀請家長參加。“有一次學校組織了一次運動會讓家長參與,效果十分不錯,家長們和孩子們都玩得十分開心,活動后,家長和孩子和學校都拉近了距離。”邵巧婷說。

      從小學習文化傳承

      在學校,安全、學業固然重要,學生的品德教育也是頭等大事。

      白龍橋第二小學成立于2008年,國網金華供電公司當年即與其建立了結對關系。這些年,公司先后為該校每個班級捐贈多媒體設備、捐建塑膠跑道、贈送籃球架和食堂就餐桌椅、出資印刷學校校本課程,還組織員工與貧困孩子結對,幫助解決實際困難……

      2015年,學校聯合國網金華供電公司給學生舉辦了一個難忘的“六一”兒童節。“愛是教育最有效的途徑。”因此,學校設立了一個“微心愿”墻,讓孩子們的心愿貼上墻上由公司員工認領。兒童節當天,公司員工們就紛紛把禮物送到了孩子們的手上,給了他們過了一個特別的“六一”兒童節。

      今年的“六一”兒童節,國網金華供電公司又一次給孩子們送來了節日的禮物,公司員工陪伴孩子們玩起了游園。孩子們也以《感恩的心》手語歌表演,表達了自己的感謝,少先隊員們還給獻愛心的叔叔阿姨系上了最珍貴的紅領巾。邵巧婷還告訴了記者一個小插曲:“原本是打算全校學生一起表演的,后來因為場地有限改成了150余名學生,短短的兩天時間內,孩子們就把表演學了起來,真是了不起。”

      接著,邵巧婷帶著記者來到學校操場一角的植物園里,一大片土地上種著各種蔬菜,有馬鈴薯、青菜、香菜等等。邵巧婷告訴記者:“這是為了鍛煉學生們的自理能力,許多學生從來都沒下過地,連蔬菜都分不清,學校的植物園就是給學生認識植物用的,還可以知道蔬菜的生長過程,蔬菜成熟的時候還可以讓學生自己勞作,享受豐收的樂趣。”

      除此之外,邵巧婷發起并組織了以“婺文化”的傳承為基礎,花費了近一年的時間,做了大量的工作,帶領著課題組老師共同努力,完成了《家長參與式“婺文化”拓展性課程的開發與實踐研究》這一課題,并取得了金華市規劃課題二等獎的好成績。課題組成員在課題研究過程中,充分利用現有的場地資源和專業資源讓家長從校內授課,到校外參與,全方位、立體化地參與學校“婺文化”的教育工作中,提高學生對“婺文化”的學習興趣和參與熱情。

      為了讓學生懂得文化傳承,學校還專門邀請了漆畫大師倪建新為孩子們上漆畫課,學校也成為了“漆畫傳承基地”。“效果不錯,之前就有學生在省文化傳承活動中,用20分鐘制作了一幅漆畫,讓觀眾們大為贊嘆。”邵巧婷說,“接下來學校也將繼續深入地做好文化傳承,并希望能把漆畫推廣出去。”

    責任編輯:鄭劍

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