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    姚曉芳:在校園“舞臺”發揮光和熱

    2016-10-28 10:06:25  來源:  婺城新聞網  作者: 記者 蘇曉婕

      1999年8月,姚曉芳作為金華師范首屆小教大專班優秀畢業生進入金師附小,如今十七年過去了,先后獲得全國優秀教師、浙江省教壇新秀、浙派名師培養對象、婺城區杰出教師等榮譽的他,依舊在那三尺講臺上默默奉獻著。時光荏苒,雖然滿載榮譽,但不變的是他那顆真心和愛心。如今,成為婺城區蔣堂鎮中心小學的校長,回顧自己的教師生涯,姚曉芳表示,沒有轟轟烈烈的大事跡,每天的工作雖然平凡但滿足。

      日前,記者采訪了姚曉芳,聽他講述從教師到校長那份不變的責任。

      “選擇意味著責任”

      1999年,姚曉芳作為金華師范首屆小教大專班優秀畢業生進入金師附小任教,姚曉芳堅信“選擇意味著責任”,這么多年來他一直都是這么做的。

      成為教師后,姚曉芳遇到的第一個難題就是擔任班主任。姚曉芳清楚地記得,2005年,他接手了一個新班,全班57人,但是男生卻比女生足足多了十幾個,男生多,班級自然難管理些。“其中就有一個男孩子,學習基礎不是很好,興趣不在學習上,反而在打籃球上。每天下午不是先完成作業,反而是約上三五個同學一起去打籃球,這樣一來,學業自然跟不上。”姚曉芳說,“面對這樣的孩子,我應該怎么做,硬來估計不行,那就試試投其所好吧。”

      每天放學后,姚曉芳總是拿著籃球在班里學生的面前露一手。“看到我的技術還不錯,孩子們也慢慢開始把我當成了球友。”一段時間后,姚曉芳就宣布要在班里組建一支籃球隊,但是隊員必須要先完成作業,之后才能跟大家一塊訓練打籃球。“之后的學習中,那位男孩子不僅學習成績有了進步,籃球技術水平也提高了。”

      “在注重班級管理的同時,還要注意和學生的溝通。”為此,姚曉芳經常會和孩子們一起開展各項教育教學活動,比如參加學校的運動會、迎面接力賽、籃球賽、拔河賽等等;在班主任工作中,姚曉芳還摸索出了一套“班級自主管理模式”,就是“人人有事做,事事有人做”;注重學習成績的同時,還注重學生的人文教育,培養學生的良好行為習慣和品德……在擔任班主任的十多年中,姚曉芳成為了班級管理的一把好手。

      在金師附小的十多年里,姚曉芳還在教務處、辦公室等多個中層崗位歷練過,工作中,姚曉芳為人真誠、和善,始終抱著一顆“熱忱待人、踏實做事”的心為學生、老師們服務,深受領導、同事歡迎。同時各部門繁雜的工作并沒有影響到學生的成績。有老師這樣說道:“姚老師無論工作多忙,學生他是不會丟的。”這恰恰印證了姚曉芳的那句話:“選擇意味著責任。”

      “服務更多的農村孩子”

      2011年,姚曉芳響應城區骨干教師到薄弱學校支教的號召,主動到婺城小學支教,這一待就是三年。

      說起城區和農村學校之間的任教有何不同,姚曉芳表示最大的不同應該就是家長和學校的配合程度有所不同吧。“在市區學校,家長對教師的要求雖然比較嚴格,但同時家長自身對學校的要求都會積極配合,但在農村小學,許多家長就有一種觀念‘我把孩子送學校來讀書,就是老師管了’。其實,孩子最好的老師還是家長,家長應該發揮應有的效果,承擔應盡的責任。”姚曉芳說。

      在婺城小學,姚曉芳又再次遇到了難題:學生的作業怎么都收不齊。“歸根結底還是家長和學校的配合不夠。”因此,姚曉芳又想出了一個新招:盡量讓學生在學校完成作業。“讓學生在課堂上或是自修課完成家庭作業,又比如家庭作業的內容可以換成完成度較容易的,比如說看課外書、背誦課文之類的。”

      2014年,姚曉芳又再次響應浙江省關于促進城鄉教育均衡發展,城區骨干教師下鄉任教的號召,經組織提拔,前往乾西小學任副校長一職。

      與教師相比,副校長的責任似乎又重了一些。乾西小學可以說是一所農村小學,學生基礎薄弱、教師隊伍建設缺乏積極性和系統性,作為主管教學的副校長,姚曉芳意識到加強教師隊伍建設才是首要任務。

      因此,姚曉芳積極配合學校扎實有效地組織“長湖”工作室各項活動,開展師徒結對,并邀請教研室教研員、區內外名特級教師擔任工作室的師父,定期開展教研活動,果然對提高教師業務水平很有幫助。同時,姚曉芳還利用自己的業務特長成立了“語文工作室”,認真組織每一次教研活動,工作室老師獲得了區級以上獎項30余人次等,也收獲了許多成績。

      2016年8月,姚曉芳前往蔣堂小學擔任學校校長一職。雖然職位有所上升,但姚曉芳卻離城區越走越遠,他說,希望能在農村為更多的孩子上課。

      在蔣堂小學,骨干教師資源的流失是師資力量薄弱的主要原因。“今年學校在職教師共有61人,其中教齡五年內的教師就有24人。如何促進青年教師專業化快速成長,盡快整合、提升教師隊伍整體水平,是學校面臨的難題。”姚曉芳說。

      今年的教師節,蔣堂小學啟動了精準扶貧的“青藍工程”,為24對新老教師分學科結成對子,并制定詳細的師徒結對管理制度、實施方案等。師父們通過向徒弟介紹教學經驗,提供教學信息、上示范課、推薦學習書刊等,通過定期開展師徒結對教科研活動,充分發揮學科帶頭人、骨干教師傳、幫、帶作用,積極促進中青年教師的成長。

      “這樣的活動可以營造良好的學校教科研氛圍,形成積極向上的工作作風。”姚曉芳說道,“為致力于青年教師的培養,學校在接下來的日子里還將邀請教育教學等方面的專家來學校指導工作,讓教研活動做到全員參與,做到普通教師夯實家常課、骨干教師敢上公開課、師父上好示范課。”

    責任編輯:鄭劍

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